[双击滚屏]

上一页 目录页 下一页    　

——《字里行间话作文-友情辅导纪实》书稿【13】

　　有三周没有记录了。前面两周大同小异，小Wn的作文还是徘徊着。这徘徊阶段，可能还要持续一个学期吧？

　　学校从12月初，就没再留作文作业，这三周我都是让他现场写一个，再留一个。元旦前那周，我说元旦我去贵阳，你自己在家写吧，写个什么呢？他说就写个《元旦》吧。

　　今天一到，他就拿本子给我看。只一页，约四百字。又把字数要求扔到脑前脖子后了。还好，文章主体部分选了两个场景。第一个是写他们斑的联欢会是大合唱。我问，怎么还“人山人海”“水泄不通”了呢？

　　小Wn说别班的老师和同学到我们班来看了，门口都挤满了。我说那你也要交待一下呀，你们现场同学都道，可是读者不知道呀！
　
　　关于“交待”，我先前已经跟他说过了。就是有些相关的情况，如果你不介绍出来，说明一下，读者可能就觉得不太清楚咋回事了。小Wn显然对“交待”依然模糊。如果这个能清晰地把握，写文章可能就不是问题了。至于他，也许半年，也许更长时间。一篇记叙文，哪里需要交代，哪里不必，毕竟是难于把握的事。

　　第二个场景是猜谜语，写他一开始就扯下来三个，但一个也猜不到。于是就去同学那里看了答案，这才也领到个小奖品。我说这不太好吧？不够诚实呀！他说，反正是玩嘛，管答案的同学又愿意告诉我，没关系的，别人她也告诉了。小Wn跟我解释说。

　　我说，那你的作文里，

　　就应当把这些也写出来，可以进行心理描写，这样读者看了，就情有可原了。如果这里有了心理描写，前段加上交待，这篇文章不字数够了，而且可以算作中上了！比较好的是在两处描写当中，用了五个成语和一个比喻。

　　我刚进门的时候，老Wn就说，后天他们就考试了。我心里核计那这次就不必临场写作文了，关键是给他大体复习一下。

　　首先是嘱咐作文，别再像期中似的，因为没有展开描写，只得了一半分。如何让他记住呢？我说，我一条条给你写在本子上，考试头天晚上，拿出来看一遍，记一记，考试时照着去做，作文分数就不会很低了。

　　第一、审题要明：就是读明白了，扣准题目来写，绝对不跑题；

　　第二、选材要熟：就是把与题目有关的最熟悉的人与事，写到作文里；

　　第三、展开描写：就是对人对事展开有声（对话、其他声音）有色（肖像、穿着、表情、动作、场景、景色）的描摹；

　　第四、使用修辞：在描写的过程中，要用一些比喻、拟人、夸张、借代、排比、引用等常用的修辞格；

　　第五、注意选词：尽可能准确地运用成语、俗语、歇后语来表情达意；

　　第六、写后检查：检查并纠正错白字、标点符号，看是否达到了姿势的要求。

　　接下来我检查小Wn对教材上的古诗及古文需要背诵的段落，是否能背下来。背一个，询问一下可能不会写的字，应当如何写？接下来就是对教材上所有的成语，复习一遍，包括读音与个别的词义。这样的复习，其实也就跟提醒一下差不多，不会有多少作用——毕竟语文的考试范围所涉及的知识面太宽泛,出题者又不一定把握了比较科学的测量规则，因而都是不好预料的事。我只是为朋友尽心罢了。

　　临走时，老Wn要留我吃中饭，我说不了；又说用摩托送我，我说不了。尽管天阴雨湿，还是脚踏在路上走起来比较舒服……

　　2011-01-08于黔中文化村

上一页 目录页 下一页